Article sur l’intégration d’un enfant malvoyant en primaire :
 

15 mots qui favorisent l'intégration d'une personne en situation d'handicap dans une classe de primaire ordinaire : 

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1. Comprendre, s’informer sur le handicap de l’enfant
2. Adaptation : du matériel, du tableau, des cours, à la cantine, utilisation d’un matériel spécialisé, aménagement de l’espace, aides optiques et techniques, …. 
3. Collaboration : équipe réceptive qui travaille autour de l’enfant : accompagnants, parents, camarades de classe, enseignants, PMS... (faire avec l’enfant)
4. Réflexion : réflexion régulière de l’équipe, avec l’enfant, par rapport à son projet individuel
5. Confiance : relation de confiance entre l’enfant et l’équipe ainsi qu'entre les enfants et l'élève en situation de handicap. 
6. Sécurité : points de repères au niveau de l’espace, aménagements de l’environnement, 
7. Solidarité, travail en équipe : esprit de solidarité entre tous les élèves de l’école, entre les professeurs, tout en veillant à ne pas faire à la place de l’enfant, entraide, travail d'équipe avec l'enfant, … 
8. Informer/ sensibiliser le groupe classe (les autres) : démystifier le handicap pour que les autres enfants le comprennent, avoir une discussion avec eux, les laisser poser leurs questions, ...
9. Développer l’autonomie : en proposant divers outils à l’enfant, lui donner des repères pour qu’il puisse se débrouiller seul à la cantine, à la salle de gym, ...
10. Respect du rythme
11. Approche multi-sensorielle : manipulations, percevoir par le corps, ...
12. Prise en compte des besoins spécifiques
13. Elaboration d’un projet d’intégration
14. Evaluation continue du projet : exigences appropriées
15. Investissement (accueil très important) 

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