Pour les recherches personnelles pour le cours de dyslexie, je ne savais pas vraiment comment et quoi rechercher.

J’ai voulu m’intéresser au rôle de la mémoire et du cerveau, les liens qu’il y avait avec la dyslexie, j’ai donc trouvé quelques pages d’un livre sur ce sujet. 

Puis j’ai voulu aller voir sur « Youtube » des informations supplémentaires sur la dyslexie et je suis tombée sur un reportage (« Dyslexie, dysorthographie et dyscalculie, 2014) qui nous montrait des témoignages de parents, d’enfants et d’institutrices qui avaient connu de près ou de loin des troubles de l’apprentissage de la lecture.

En écoutant le reportage, le président de l’association « Coridys : troubles cognitifs, comprendre et agir » témoignait. Je me suis donc renseignée sur cette association française qui date de 1901 qui informe et accompagne des familles. Cette association forme aussi des équipes éducatives.

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Présentation de l'association "Coridys" : 

 

J’ai donc décidé de présenter un peu cette association même si elle se trouve en France.

On retrouve sur le site, plusieurs parties et dans la partie « accompagne », on explique comment faire pour diagnostiquer une personne, vers quels professionnels faut-il se tourner, …

On peut trouver 4 sous-parties.

1.       Bilan-diagnostic

2.       Suivis-remédiation pour enfants et adolescents

3.       Suivis-remédiation pour adultes plus ou moins jeunes

4.       Ateliers familles

 

 

Ce qui est intéressant dans ce site, c’est qu’il nous donne beaucoup de ressources.

Dans la partie « Bilan-diagnostic », il explique comment se déroule un bilan (avant, pendant et après), qui va faire le bilan, le temps que ça va prendre, le but, …

 

Dans les deux parties suivantes « Suivis-remédiation », l’association propose des séances payantes sur certains thèmes comme « Habilités sociales », « Apprendre les codes sociaux », …

 

Ce qui est encore plus intéressant sur ce site, c’est un « dossier technique » que j’ai trouvé qui a pour but de faire un état des lieux des pratiques, des outils, des démarches existants pour les personnes ayant un trouble de l’apprentissage. Il a aussi pour but d’informer davantage les MDPH (maisons d’accueils des personnes handicapées à centres qui s’occupent des personnes avec un handicap et de leurs proches en France) sur les démarches et outils existants.

 

Voici le lien qui mène vers ce dossier technique très utile qui regroupe une série d’informations.

 

http://www.coridys.fr/wp-content/uploads/2014/12/Dossier-technique-DYS-POUR-MDPH.pdf

 

 

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Présentation d'un témoignage d'une jeune femme dyslexique : 

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En regardant la vidéo de la présentation de l’association, j’ai regardé un témoignage d’une jeune femme d’une vingtaine d’années qui souffre de dyslexie et dysphasie.

La vidéo date de 2013. ( https://www.youtube.com/watch?v=XS8aLZNync8 ) 

 

Elle explique qu’à 3 ans, elle ne parlait toujours pas et ne faisait que des gestes pour communiquer.

Elle a été trimbalée de médecin en médecin pour être diagnostiquée par un orthophoniste. Elle a souffert de beaucoup de moqueries de la part des enseignants et des élèves qui ne la comprenaient pas car ces troubles n’étaient pas encore bien connus et reconnus. Elle a été rejetée (« mise en quarantaine ») et a subi une période de dépression (anorexie) dûe à l’incompréhension des autres.

Une remarque d’une enseignante qui ne voulait absolument pas prendre en compte ces troubles d’apprentissages : « Si vous voulez tricher, ne recopiez pas sur X, c’est une bonne à rien ». 

Heureusement, elle a réalisé un CAP pro, qui lui a permis de reprendre confiance en elle car elle a rencontré une petite fille avec un handicap qui lui a prouvé que l’on pouvait toujours y arriver en se battant. 

 

En écoutant ce témoignage, je me rends compte qu’en tant qu’enseignant, nous avons une place importante dans la vie d’un enfant ou d’un adolescent et dire des remarques désobligeantes, faire des mimiques sarcastiques, … peuvent vraiment traumatiser des personnes et leur rendre la vie quotidienne et leur scolarité difficile et éprouvante.

Il faut savoir que dans une classe, il y a énormément de chance d’avoir des enfants qui souffrent de troubles des apprentissages. Alors les enseignants ne peuvent absolument plus fermer les yeux sur les « Dys » et penser que ce sont de faux problèmes ou des caprices des enfants.

 

On peut aussi se rendre compte qu’un trouble de l’apprentissage est rarement isolé, il y a souvent plusieurs troubles qui se chevauchent.

 

Témoignage live d’une personne souffrant de dyslexie et dysorthographique :

 

 

 

 

 

La dyslexie et la MCT : 

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J’ai finalement trouvé une vidéo qui explique le lien entre la mémoire à court terme et la dyslexie. C’est surtout la capacité à maintenir temporairement une information (décodage des mots) qu’il faudra aussi travailler. « La mémoire à court terme va limiter les capacités d’apprentissages verbales des enfants dyslexiques ».

Voici le lien de la vidéo à regarder (à partir de 2 min 02)  https://www.youtube.com/watch?v=RE1nuy-9JHE

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Sources : 

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http://www.mdph.fr/      ( site des Maisons Départementales des Personnes Handicapées en France)

http://www.coridys.fr/   (association en France)

https://www.youtube.com/watch?v=fFQ1vmkebNA   (vidéo "Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie")

https://www.youtube.com/watch?v=XS8aLZNync8   (Témoignage sur la dyslexie) 

https://www.youtube.com/watch?v=RE1nuy-9JHE  (vidéo du lien avec la MCT) 

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